张进校名师工作室简介

工作室有教师15人，其中专职教师9人、企业兼职教师6人；均为本科学历。30岁以下教师6人，30-40岁教师6人，40岁-50岁教师3人。专职教师9人中具有正高级职称1人中级职称2人、初级职称6人；全部为“双师型”教师，其中高级双师型教师3人，中级双师型教师5人，初级双师型教师1人，结构梯队合理。

工作室负责人，从教26年，具有丰富的教育教学经验，具有较强的研究能力。勇于学习和研究中职教育理论，较好地把握行业发展的趋势和企业对人才的质量规格要求，保证专业建设改革的基本方向和人才培养的质量与水平。在工作室建设中，坚持“以理念统一思想，以合作夯实基础，以事业凝聚人心，以制度提供保障”的管理理念。提出并制定了工作室建设规划和教师职业生涯发展规划，为工作室的可持续发展奠定了坚实的基础。

工作室制度健全，责任明确，优势互补。成立由专兼职教师共同组成的专业建设指导委员会，共同研讨、设计人才培养方案，进行课程体系重构，课程标准制定。由工作室负责人负责每年召开一次会议，专题研究行业发展与专业建设的相关问题，修订专业教学计划。

专兼职教师各自发挥优势，分工协作，专业基础课程、核心课程主要由专任教师完成，专业拓展课程主要由兼职教师承担。专兼结合的工作室每周至少开展一次教研活动，有针对性地解决教学及技术问题，共同完成社会职业资格认证，提升工作室“双师”素质。

工作室探索构建“岗位主导、项目带动”的特色人才培养模式，在工作室人员分工上，专业基础课由9位专业课教师任教；瞄准岗位设课程，开设专业核心课，由4位专任教师与6位企业兼职教师任教；持续开展校企合作，与固定企业有长期稳定的校企合作实训基地，建设线上线下深度结合的教学环境，聘请中川公司与言喻公司6名高级技术人员在我校兼职任教，分别任教专业核心课程；证书引领、项目带动，在教学内容上，将行业企业培训、社会职业资格认证与专业教育紧密结合，开设职业证书课程，1+X证书课程，分别由专业团队中取得相应证书的教师任教。